第1週 5/18（月）〜 5/22（金）
L3「笑顔を運ぶ列車」— 導入 / 助動詞can・will文法 / 定着
[L3導入] Lesson 3「笑顔を運ぶ列車」授業1 ｜ 5/18（月）
①進出単語 意味確認・フォニックス（10分）
②本文通し聞き → 内容把握クイズ3問（12分）
③「三陸の運転士は何をしている人か」日本語でまとめ（8分）
L3スタート ／ クイズは選択式で全員参加を保証 ／ まとめは板書に書かせるだけ
[L3文法] 助動詞 can / will授業2 ｜ 5/20（水）
①本文中のcan/willを探して丸をつける（8分）
②can＝今できること / will＝これからすること を板書整理（12分）
③ペアで「できること・できないこと」口頭練習（10分）
否定形can't/won'tも同時に扱う ／「I can ___, I can't ___.」の1往復で完結
[L3定着] can / will 運用練習授業3 ｜ 5/22（金）
①穴埋め問題（10分）
②並び替え問題（10分）
③「来週末にやりたいこと」can/willで2文書いてペアに見せる（10分）
ペアに見せるだけ・採点不要 ／ 早く終わった生徒は追加で1文
週末タスク — 来週の準備チェック
授業別 確認・準備事項
【授業1】内容把握クイズ3問 作成・印刷選択式、三陸の本文内容から出題
【授業1】進出単語リスト・フォニックス音源の確認
【授業2】can/will板書計画・例文整理（否定形も含む）
【授業3】穴埋め・並び替えプリント 作成・印刷
作成・準備物リスト
内容把握クイズシート（授業1）
can/will板書整理メモ（授業2）
L3定着プリント 穴埋め＋並び替え（授業3）
スピーチ原稿フレームシート 下書き開始（→第2週）
第2週 6/1（月）〜 6/5（金）
L3「笑顔を運ぶ列車」— スピーチ課題（原稿作成・録音）/ まとめ
[L3課題準備] スピーチ原稿作成授業4 ｜ 6/1（月）
①モデル文（本文）でスピーチ構造を確認（8分）
②「行き方＆できること」原稿を書く（22分）
→ can/willを各1文以上使う条件
課題：スピーチ原稿 ／ 書けない生徒にはフレームシート配布 ／ 未完は家庭課題
[L3課題] スピーチ録音・ピアフィードバック授業5 ｜ 6/3（水）
①原稿の最終音読確認（8分）
②録音・提出（17分）
③他者の原稿を読んで「良かった点」をコメント（5分）
課題：録音データ提出 ／ 場面緘黙対応有（事前原稿提出 or Canvaコメント非同期）
[L3まとめ] Summary音読・Pair Talk授業6 ｜ 6/5（金）
①Summary通し聞き → ペア音読（12分）
②Pair Talk「自分ができること」can/willで伝え合う（12分）
③L3の重要語句・表現の確認（6分）
音読は全体→ペアの2段階 ／ 授業末：次回テスト範囲・形式を予告
週末タスク — 来週の準備チェック
授業別 確認・準備事項
【授業4】スピーチ構造の板書計画・フレームシート印刷確認
【授業5】録音提出方法の確認・事前テスト録音
【授業5】場面緘黙サイドプランの準備確認
【授業6】Summary音読データの確認
【授業6】次回テスト範囲（L3語彙・本文・can/will）の確認
作成・準備物リスト
スピーチ原稿フレームシート（授業4）
ピアFBシート「良かった点」記入欄（授業5）
L3単元テスト 作成開始（→第3週 授業7）
第3週 6/8（月）〜 6/12（金）
L3テスト ／ L4「夢のような絶景」— 導入 / to不定詞 文法
[L3テスト] 単元テスト・返却・解説授業7 ｜ 6/8（月）
①テスト実施（20分）
②返却・答え合わせ（8分）
③間違いが多い箇所を絞って解説（7分）
範囲：L3語彙・本文内容・can/will ／ 返却時「なぜ間違えたか」1行記述 ／ L4への橋渡しコメントで終わる
[L4導入] Lesson 4「夢のような絶景」授業8 ｜ 6/10（水）
①ウユニ塩原の写真を見て感想を一言（5分）
②進出単語 意味確認・フォニックス（10分）
③本文（メール形式）通し聞き → 概要把握（10分）
④「メール形式」の文体の特徴を確認（5分）
L4スタート ／ 写真で「行ってみたい」感情を先に引き出す ／ 概要は「誰が・どこへ・何をするか」の3点
[L4文法] to不定詞の解説授業9 ｜ 6/12（金）
①本文中のto不定詞を探して色分け（8分）
②3用法「〜すること／〜するために／〜すべき」で整理（12分）
③「I want to ___」から始めて短文作り（10分）
3用法は「まず感覚」を優先・本文例から帰納的に導く ／ 短文作りはペアで確認
週末タスク — 来週の準備チェック
授業別 確認・準備事項
【授業7】L3単元テスト 印刷・枚数確認
【授業7】解答・採点基準の準備
【授業8】ウユニ塩原の写真・画像準備（投影用）
【授業8】L4進出単語リスト・フォニックス音源確認
【授業9】to不定詞3用法の板書計画・例文整理
作成・準備物リスト
L3単元テスト（授業7）
L3テスト解答・採点基準（授業7）
to不定詞色分けプリント or 板書計画メモ（授業9）
to不定詞定着プリント 作成開始（→第4週 授業10）
第4週 6/15（月）〜 6/19（金）
L4「夢のような絶景」— to不定詞定着 / AIメール交換課題 / フィードバック
[L4定着] to不定詞 運用練習授業10 ｜ 6/15（月）
①穴埋め問題（10分）
②並び替え問題（10分）
③「やってみたいこと」to不定詞で2文書いてペアに見せる（10分）
ペアに見せるだけ・採点不要 ／ 早く終わった生徒は理由（because）を追加
[L4課題] AIメール交換課題（Writing）授業11 ｜ 6/17（水）
①課題説明・設定の確認（5分）
②「ウユニ塩原に行った友人へのメール」設定でAIとメール交換 Webアプリ（25分）
→ to不定詞を最低2文使う条件 ／ 往復3回以上
③ログ確認・to不定詞使用箇所の自己チェック（5分）
★ Webアプリ使用 ／ 課題：AIメール交換ログ提出
[L4課題] フィードバック・推敲授業12 ｜ 6/19（金）
①ログへの全体コメント（10分）
②良い表現例を全体共有（10分）
③自分のログを見直して書き足す（10分）
書き足しは任意提出OK ／ to不定詞の使用箇所にフォーカス ／「こう書けばもっと伝わる」を具体的に
週末タスク — 来週の準備チェック
授業別 確認・準備事項
【授業10】to不定詞定着プリント 印刷確認
【授業11】AIメール交換 Webアプリ 動作確認★事前テスト必須 ／ 書き出しフレーム準備（書けない生徒用）
【授業12】提出ログを事前確認・良い表現例の候補整理
L4単元テスト 作成開始（→第5週 授業14）
作成・準備物リスト
to不定詞定着プリント 穴埋め＋並び替え（授業10）
AIメール課題説明シート（授業11）
メール書き出しフレームカード（授業11）
L4単元テスト（→第5週 授業14）
第5週 6/22（月）〜 6/26（金）
L4まとめ ／ L4テスト ／ 文法横断復習（can/will × to不定詞）
[L4まとめ] Summary音読・Pair Talk授業13 ｜ 6/22（月）
①Summary通し聞き → ペア音読（12分）
②Pair Talk「行ってみたい場所・やりたいこと」to不定詞で即興（12分）
③L4の重要語句・表現の確認（6分）
Pair Talkは原稿なしの即興 ／ 授業末：次回テスト範囲・形式を予告
[L4テスト] 単元テスト・返却・解説授業14 ｜ 6/24（水）
①テスト実施（20分）
②返却・答え合わせ（8分）
③間違いが多い箇所を絞って解説（7分）
範囲：L4語彙・本文内容・to不定詞 ／ 「なぜ間違えたか」1行記述
[文法まとめ①] 助動詞〜to不定詞 横断復習授業15 ｜ 6/26（金）
①L3・L4の文法事項を板書で整理（10分）
②「どっちを使う？」判断問題（穴埋め）（12分）
③ペアで相互確認・質問タイム（8分）
can/willとto不定詞が混在する文を扱う ／ 弱点が出た生徒には個別フォロー
週末タスク — 来週の準備チェック
授業別 確認・準備事項
【授業13】Summary音読データ・Pair Talkテーマカードの確認
【授業14】L4単元テスト 印刷・枚数確認
【授業14】解答・採点基準の準備
【授業15】横断まとめ板書計画・「どっちを使う？」問題作成
作成・準備物リスト
L4単元テスト（授業14）
L4テスト解答・採点基準（授業14）
文法横断まとめプリント「どっちを使う？」（授業15）
総合問題・振り返りシート 作成開始（→第6週 授業16）
第6週 6/29（月）〜 7/3（金）
文法まとめ② 総合演習・1学期振り返り ／ バッファ×2
[文法まとめ②] 総合演習・1学期振り返り授業16 ｜ 6/29（月）
①総合問題（穴埋め＋英作文2文）（18分）
②1学期振り返りシート記入（8分）
③L5「長浜高校水族館部」の予告（4分）
英作文は「自分のことを書く」文脈 ／ 振り返りは「できた・まだ難しい」の2軸 ／ L5予告で期待感を持たせて終わる
[バッファ] 予備・補充・遅れ吸収授業17 ｜ 7/1（水）
・遅れが出た単元の補充、または発展活動に充てる
・当週の進捗状況に応じて内容を決定
バッファ
[バッファ] 予備・補充・遅れ吸収授業18 ｜ 7/3（金）
・遅れが出た単元の補充、または発展活動に充てる
・当週の進捗状況に応じて内容を決定
バッファ
週末タスク — 来週の準備チェック
授業別 確認・準備事項
【授業16】総合問題プリント 印刷確認
【授業16】1学期振り返りシート 印刷確認
【授業16】L5予告資料の確認（「長浜高校水族館部」）
【授業17・18】遅れ状況を確認し補充プリント要否を判断
作成・準備物リスト
総合演習プリント（穴埋め＋英作文2文）（授業16）
1学期振り返りシート（授業16）
補充・発展プリント 候補（授業17・18）
第7週 7/6（月）〜 7/10（金）
バッファ×3 — 予備・補充・遅れ吸収 ／ 1学期最終
[バッファ] 予備・補充・遅れ吸収授業19 ｜ 7/6（月）
・遅れが出た単元の補充、または発展活動に充てる
・状況に応じて内容を決定
バッファ
[バッファ] 予備・補充・遅れ吸収授業20 ｜ 7/8（水）
・遅れが出た単元の補充、または発展活動に充てる
・状況に応じて内容を決定
バッファ
[バッファ] 予備・補充・遅れ吸収授業21 ｜ 7/10（金）
・遅れが出た単元の補充、または発展活動に充てる
・状況に応じて内容を決定
バッファ
1学期 最終確認チェック
全体確認事項
遅れが出た単元の補充資料 確認
発展活動の内容選定（バッファ活用方針の決定）
1学期全体の成績・評価集計の確認
2学期 L5「長浜高校水族館部」の予習開始
バッファ用 候補コンテンツ
L3 / L4 補充プリント（必要に応じて）
発展：can/will ＋ to不定詞 混合英作文
発展：Pair Talk テーマカード追加
発展：L5教材・単語の先取り